我們所能給予的
我們所能給予的
------邊文杰
在中國發(fā)達的城市――比如上海――的孩子，他們營養(yǎng)良好身材高大，肥胖的比例很高，他們玩iPhone和PSP，在家吹著空調睡覺，坐在寬大柔軟的沙發(fā)里看寬屏的液晶電視；他們的父母花錢給他們報名各種補習班，學鋼琴，學游泳，學舞蹈……每天開車接送他們上下學，周末帶他們出去玩，假期帶他們去旅游；他們的學校有各種興趣小組課外活動，初中到高中升學率100%，許多好的高中到大學升學率也是100%，還有各種保送、提前招生，甚至直接出國的機會；他們參加夏令營，是去美國去歐洲，坐飛機住星級賓館游覽風景名勝。
在安徽山區(qū)的孩子，他們身材瘦小營養(yǎng)不良；他們一個禮拜回家一次，一年見父母幾天，家住在山上，家里沒有電腦；他們的教室破爛不堪，沒有空調沒有投影，甚至連夏天遮蔽陽光的窗簾都沒有；他們每天課表排的滿滿的，卻都是要考試的科目，沒有音樂課、美術課，更沒有活動課；他們當中的一些人初中畢業(yè)就不再讀書，而是去幫著父母到另外的城市打工或是做生意，剩下的歷經高考的洗刷，三年以后又有將近一半會因為考不上大學而成為年輕的打工者和生意人；他們參加夏令營，是在當?shù)匾粋€借來的高中，晚上因為蚊子和炎熱睡不著覺。
我細數(shù)著這些反差，并不是想要控訴這個社會如何不公，想要說的，是我們這些在讀的博士研究生，作為志愿者在科普支教的活動中，所能做的其實非常有限。我們無力去改變那些孩子的父母，讓他們在家多給他們一些關懷和教育；無力去改變他們的老師，讓他們不要只顧分數(shù)而是多注重孩子的素質培養(yǎng)；無力去改變他們的生存現(xiàn)狀，讓他們擁有和大城市里的孩子均等的見識、機遇和未來；我們甚至都無力去改變他們的學習環(huán)境，每年那一點微薄的捐款甚至都不足以給他們的教室換上新的課桌、裝上空調和投影儀，或是給他們的實驗室增添新的實驗設備。而想到我們所去的地方還遠遠不是中國最窮苦，條件最差的地方，這種無力感又更強烈了。
然而我們究竟能做什么？當那些孩子們好奇地擺弄著電路積木的時候，當他們望著試管里鍍出的那一層銀鏡里反射的自己的時候，當他們在搭紙模、畫T恤、或是在教室里因為同伴生澀的表演而哈哈大笑的時候，我能在他們的眼中讀出興奮、驚奇和快樂。和傳播知識本身比起來，激發(fā)這些孩子對知識的興趣可能更為重要。所以也許我們不能改變他們的父母，不能改變他們的老師，不能改變他們的學習和生存環(huán)境，但至少，我們可以努力使他們在這幾天中獲得快樂，在科學中找到快樂。當這些孩子搶著要你給他們簽名留念，或是要與你合影，或是要在你的衣服上留下自己的名字的時候，當他們用稚嫩的筆觸在紙條上寫下對我們這些大哥哥大姐姐的心里話的時候，我們知道，夏令營的確帶給了他們快樂。而他們的這種快樂，也成為了我們的快樂，也使我們所做的一切有了意義。
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