啟程.建議.感受
啟程.建議.感受
------何苗
我的工作簡(jiǎn)報(bào):
第一天，是跟著第二梯隊(duì)出發(fā)的。到潛山縣城時(shí)，已經(jīng)過(guò)7點(diǎn)了，邊姐和我都迫不及待地想和我們班的同學(xué)見面。于是顧不上吃飯，直奔學(xué)校。其實(shí)挺愧疚的，其他班的同學(xué)都已開展活動(dòng)，而我們還沒見上孩子們。就要趕到的時(shí)候，得知學(xué)生們已經(jīng)被放掉了，我無(wú)限惆悵，此刻，對(duì)于素未謀面的他們，竟然有些想念。
第二天白天，一直在上其他班的課和實(shí)驗(yàn)，想到晚上活動(dòng)就能見到我們班同學(xué)了，心中又激動(dòng)又緊張。聽說(shuō)我們班的孩子挺內(nèi)向，他們會(huì)喜歡即興表演么？萬(wàn)一大家都很拘束，冷場(chǎng)怎么辦??？要是無(wú)人響應(yīng)，這兩天的活動(dòng)怎么進(jìn)行下去呢？
帶著種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了教室。一開始有些拘謹(jǐn)，在分發(fā)了家鄉(xiāng)的牛肉粒“賄賂”他們之后，氣氛好了很多。于是，邊姐和我開始一唱一和地給他們介紹表演知識(shí)。邊姐引人入勝的講解，使大家漸漸“入戲”了，邊姐一次配音示范，更是將課堂氣氛推向高潮，大伙兒都躍躍欲試了。
晚飯后的游戲環(huán)節(jié)，深受同學(xué)們的喜愛，而他們的表演也大大出乎了我們的意料。印象很深的是，讓同學(xué)們續(xù)編《威尼斯商人》的結(jié)尾，他們所展現(xiàn)出的睿智讓我們吃驚不小，答案豐富多彩，有理有據(jù)。后來(lái)，演雙簧、編故事、模仿秀，大家都積極參與，在我們這個(gè)“勇氣即興劇場(chǎng)”上越來(lái)越放松，越來(lái)越自信。我們的活動(dòng)剛開始時(shí)，他們上臺(tái)還扭扭捏捏，說(shuō)話聲音像蚊子，到后來(lái)，已經(jīng)可以在臺(tái)上收放自如了。
第三天，好戲登臺(tái)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)我們前一天的培訓(xùn)，這時(shí)是該他們匯報(bào)成果的時(shí)候了。提前一天給他們分好組并告知即興表演的背景，現(xiàn)在，他們要把故事繼續(xù)編下去，并且生動(dòng)地演出來(lái)，沒有任何道具，只能靠語(yǔ)言和肢體動(dòng)作。實(shí)際給他們準(zhǔn)備的時(shí)間只有幾小時(shí)，但他們的表現(xiàn)讓我們的特邀嘉賓贊嘆不已。情節(jié)精彩動(dòng)人，表演也十分到位。
真的很難想象，短短兩天的功夫，他們就像脫胎換骨一樣，變得那么調(diào)皮，那么活潑，那么自信。原來(lái)，當(dāng)學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)，潛能被挖掘，小宇宙爆發(fā)的時(shí)候，我們是如此快樂和有成就感。不知不覺，我們也被感染，被發(fā)掘了。
相處的時(shí)間真的很短，但又很長(zhǎng)。這段時(shí)間，我們和同學(xué)們一起完成了一個(gè)個(gè)不可能的任務(wù)，我們一起編織了那么多難以忘懷的美好回憶。
學(xué)生們的建議：
最后一天，征求了同學(xué)們的意見，主要調(diào)查了他們感興趣的課程、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)和授課方式。
對(duì)于已有的課程，他們對(duì)數(shù)學(xué)與魔術(shù)、生活中的心理學(xué)、對(duì)聯(lián)與對(duì)稱比較感興趣。另外，他們還想聽有關(guān)天文、英語(yǔ)、如何提高記憶力的課程。他們也愿意聽與平時(shí)上課、考試相關(guān)的課題，但是希望以不同方式呈現(xiàn)，而且能多講課外內(nèi)容。
我們班做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：顯微鏡的使用與標(biāo)本的觀察，單一感覺與多種感覺的區(qū)別。大家一致反應(yīng)，喜歡顯微鏡實(shí)驗(yàn)，還有機(jī)會(huì)的話，希望能使用更長(zhǎng)時(shí)間，多看些標(biāo)本。他們非常想做其他兩個(gè)沒做的實(shí)驗(yàn)：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)單電路板的搭建?？偨Y(jié)下來(lái)，他們喜歡有器材的，能自己多動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。
因?yàn)橹饕菐е麄兺?，所以活?dòng)他們普遍都喜歡，還建議下次可以增加活動(dòng)時(shí)間。我們班的同學(xué)的活動(dòng)是即興表演，絕大多數(shù)的人也很喜歡。同樣，他們也羨慕其他班道具多的活動(dòng)，比如手繪T恤、紙模制作、紙船承重、偵探游戲。
對(duì)于授課方式，他們一致推崇王開宇師兄的方式，認(rèn)為他上課幽默，逗大家開心，課堂氣氛活躍，而且時(shí)常貶低自己，引起大家的歡笑。
其他的建議，希望下次夏令營(yíng)能多到戶外走動(dòng)，在外面上課或開展活動(dòng)；也希望能在開營(yíng)之前通過(guò)視頻、資料等方式讓他們了解課程，并按照自己的喜好來(lái)選擇課程。
我上課的體會(huì)：
我一共上了三堂課。第一堂課，學(xué)生們都放不開，課堂氣氛比較沉悶，提問(wèn)很少有同學(xué)回答，與他們互動(dòng)也比較困難。雖然我竭盡全力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，但一堂課下來(lái)，他們感覺很累，我也感覺很累?；蛟S這是他們上的第一堂課，還沒適應(yīng)和完全放松。也聽其他志愿者說(shuō)，這個(gè)班的同學(xué)比較乖，還把夏令營(yíng)當(dāng)成了平時(shí)的課堂。
總結(jié)第一天的講課，覺得互動(dòng)環(huán)節(jié)少了，應(yīng)該多加一些思考和互動(dòng)的內(nèi)容。于是晚上趕緊找相關(guān)的案例，讓同學(xué)自己去分析在保護(hù)區(qū)給野生動(dòng)物人為喂食的利弊；讓他們當(dāng)開發(fā)經(jīng)理，討論如何在湖邊建立生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)等等。另外，還應(yīng)多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，問(wèn)開放式的問(wèn)題，答案不是唯一的，沒有完全正確的，只要有理有據(jù)就可以。鼓勵(lì)他們自己去歸納、推理、分析得出結(jié)論。
第二天，用了改進(jìn)后的PPT, 增加了與同學(xué)的互動(dòng)，分派給他們角色和任務(wù)，讓他們自己動(dòng)腦筋。取得了非常好的效果，大家都十分配合，都很大聲地回應(yīng)我，起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)也很放松，思路都打開了。兩堂課上下來(lái)，雖然嗓子啞了，但真不覺得累，反而覺得很有激情，很開心，很有成就感。
所以，在以后的課堂上，我們應(yīng)該多用啟發(fā)式教育，而不僅僅給他們灌輸知識(shí)。而是交給他們某種技能或分析問(wèn)題的方法，讓他們自己去尋找答案。更多的，是給他們思維的訓(xùn)練。因?yàn)槎潭倘?，能教的知識(shí)有限，但是給他們打開了思路，教了他們思考問(wèn)題的方法，比如怎樣有邏輯地分析問(wèn)題，怎樣心算巧算等等，這些學(xué)會(huì)了，都是他們終身受益的。
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