文明實(shí)踐 | 腦智卓越中心舉辦“腦智擘未來”公眾科學(xué)日活動(dòng)
在中國科學(xué)院第十九屆公眾科學(xué)日期間，中國科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心作為“國家隊(duì)”，面對(duì)公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)日益增長的需求，充分發(fā)揮科普資源優(yōu)勢，以“腦智擘未來”為主題，積極策劃能讓公眾與科學(xué)親密接觸的活動(dòng)，通過神經(jīng)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放、腦科學(xué)科普講座進(jìn)課堂、“腦智擘未來”科普市集等線上、線下相結(jié)合的形式，為公眾集中普及科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，積極營造全民參與共享的科普氛圍。此次活動(dòng)通過中國科普博覽網(wǎng)報(bào)名，共有1500多名學(xué)生和家長線下獲益，373萬公眾線上獲益。
一、“腦智擘未來”科普市集
5月13日下午，在“腦智擘未來”科普市集上，近千名中小學(xué)生及陪同家長體驗(yàn)了腦電協(xié)作、腦電對(duì)抗、僵尸跳舞、力量召喚閃電、斑馬魚的裙擺、眼控避障、視覺錯(cuò)覺、假手錯(cuò)覺、斑馬魚明暗選擇、多感覺整合、襁褓中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、大腦地圖的VR、心靈的窗戶、腦功能水平測試等14個(gè)生動(dòng)有趣的科普實(shí)驗(yàn)，系列實(shí)驗(yàn)由腦智卓越中心科普協(xié)會(huì)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)日?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和最新科研成果原創(chuàng)制作而成，實(shí)驗(yàn)充分結(jié)合公眾對(duì)社交化、娛樂化、游戲化等科普內(nèi)容的偏好，將日常看不見、摸不著、感受不到的腦電、肌電信號(hào)，采取信息化手段和趣味性比賽、協(xié)同合作等方式呈現(xiàn)出來，使得曾經(jīng)“高冷”的專業(yè)操作，以更多元、更新潮的方式綻放科學(xué)的魅力，體驗(yàn)現(xiàn)場充滿了緊張與期待、驚奇與歡笑。
此次科普市集現(xiàn)場可領(lǐng)取科學(xué)實(shí)踐打卡記錄，每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以打卡一枚CEBSIT印章，集齊6枚印章即可兌換《腦科學(xué)與智能技術(shù)科學(xué)實(shí)踐證明》，這一舉措有效提升了青少年的科學(xué)實(shí)踐熱情。
腦智卓越中心科普協(xié)會(huì)會(huì)長溫云卿、副會(huì)長竇艷儂，將晦澀難懂的科學(xué)知識(shí)“翻譯”成與公眾零距離的、通俗易懂的日常用語，以公眾喜聞樂見的現(xiàn)場直播形式解讀了科普實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象和原理。在中國科協(xié)的大力支持下，光明網(wǎng)（官網(wǎng)、WAP端、微博、視頻號(hào)、B站）、上海科協(xié)視頻號(hào)、中國神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)微博和視頻號(hào)、上海分院視頻號(hào)同時(shí)進(jìn)行了直播，充分滿足了三百多萬名科普愛好者的好奇心，促進(jìn)了公眾對(duì)科研工作的理解與支持。
二、走進(jìn)神經(jīng)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
5月13日上午，神經(jīng)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室全面開放，其中研究神經(jīng)光學(xué)成像、離子通道功能調(diào)控機(jī)制、神經(jīng)環(huán)路與感覺信息處理、聽覺系統(tǒng)發(fā)育再生的四個(gè)研究組，為上海市110名中小學(xué)生精心準(zhǔn)備了“大腦衰老的奧秘”“相信光！了解光！”“癢癢癢”“小耳朵大世界”四個(gè)主題實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)?？破罩驹刚邘ьI(lǐng)大家聆聽科普講座，通過提問互動(dòng)、親自動(dòng)手等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)大家體驗(yàn)奇妙的神經(jīng)科學(xué)世界。
聽科普?qǐng)?bào)告
科普志愿者分別為參觀者準(zhǔn)備了題為“衰老探秘”“小耳朵里的秘密”“大腦中的感覺地圖”“光場生物成像”等科普講座，深入淺出地介紹了記錄動(dòng)物大腦神經(jīng)元實(shí)時(shí)信號(hào)變化的方法，解讀了為什么有的人老的快、有的人老得慢，講解了衰老和癢覺的神經(jīng)機(jī)制及研究方法。制作精美的PPT，加上有趣的事例和通俗易懂的語言，充分激發(fā)了小朋友們對(duì)腦科學(xué)的濃厚興趣，每個(gè)報(bào)告都反響熱烈，他們踴躍地提出自己的問題，科普志愿者耐心地逐一給予了解答，現(xiàn)場互動(dòng)氣氛十分活躍。
近距離觀察
在強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范后，科普志愿者將參觀者分為多個(gè)小組，帶領(lǐng)他們比較了不同年齡階段線蟲的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、年輕小鼠與年老小鼠的差異，講解了全息光學(xué)成像等多種儀器設(shè)備的用途，解讀了利用空間光調(diào)制器實(shí)現(xiàn)全息三維成像的原理，展示了通過光遺傳方法控制小鼠癢覺的過程，并讓他們近距離地觀察了胚胎的顯微注射。同學(xué)們對(duì)熒光蛋白在生物學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用有了一個(gè)初步的了解，在看到標(biāo)記有熒光信號(hào)的五顏六色的神經(jīng)組織時(shí)，他們表現(xiàn)出對(duì)從事科研的向往之情。
親自動(dòng)手體驗(yàn)
科普志愿者們特地安排了與報(bào)告內(nèi)容對(duì)應(yīng)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，加深大家對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，帶領(lǐng)他們在認(rèn)識(shí)光學(xué)元件的基礎(chǔ)上親自動(dòng)手搭建光路，在熒光顯微鏡顯微鏡下觀察小鼠耳蝸組織、脊髓和大腦切片的各種神經(jīng)元形態(tài)，在自由活動(dòng)的小鼠上觀察了神經(jīng)元活動(dòng)，進(jìn)行了線蟲的飼養(yǎng)和轉(zhuǎn)移、顯微注射轉(zhuǎn)基因等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們在看到錯(cuò)綜復(fù)雜和色彩繽紛的神經(jīng)元后顯得格外興奮，從中學(xué)習(xí)到了神經(jīng)元的基本知識(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，志愿者通過提問搶答的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，現(xiàn)場的討論給大家留下了非常深刻的印象。
活動(dòng)中，志愿者們帶領(lǐng)大家充分感受了科學(xué)研究的過程，從提出科學(xué)問題，到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，再到結(jié)果分析，最終得出結(jié)論，使得同學(xué)們對(duì)科學(xué)研究有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
腦科學(xué)科普講座進(jìn)課堂
5月12日下午，腦智卓越中心李毅研究員、吳靜琳博士后、焦卓磊博士后、唐順航博士后、張迪博士研究生、李濤博士研究生、王曉瑞博士研究生、張芷馨博士研究生根據(jù)位育初中各班級(jí)的特點(diǎn)，量身定制了“心靈閃電”“學(xué)習(xí)與記憶”“感知世界”“神奇的下丘腦”“聽的奧秘”“大腦也會(huì)得癌癥嗎”“睡眠與記憶”“多感覺整合”八個(gè)主題的科普講座?？破罩驹刚咄ㄟ^大量通俗易懂的視頻、音頻及圖片資料，為初一八個(gè)班300多名同學(xué)們普及了腦神經(jīng)方面的科學(xué)知識(shí)。由于題材新穎，事先準(zhǔn)備充分，語言生動(dòng)活潑，四十分鐘的課上，同學(xué)們被貼近生活的事例，新鮮有趣的知識(shí)深深吸引?，F(xiàn)場每個(gè)問題都能得到同學(xué)們的踴躍討論、發(fā)言。一些課外知識(shí)豐富的同學(xué)更是大膽質(zhì)疑，提出自己的困惑?？破罩v座不僅激發(fā)了同學(xué)們對(duì)生活中科學(xué)知識(shí)的探索欲，了解到不少生活中的科學(xué)常識(shí)，更是增長了學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的美好情感。
此次活動(dòng)由中國科學(xué)院上海分院和腦智卓越中心聯(lián)合主辦，腦智卓越中心科普協(xié)會(huì)承辦，腦智卓越中心第一、二、五、六、八黨支部、攝影協(xié)會(huì)、研究生會(huì)、團(tuán)委、上海分院團(tuán)委共同協(xié)辦，活動(dòng)獲得了中國神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)、科普中國、光明網(wǎng)、上?？萍?、新民晚報(bào)、上海新聞廣播的大力支持。公眾科學(xué)日創(chuàng)作者們付出了大量的熱情和匠心，以期激發(fā)青少年的好奇心，播下創(chuàng)新的種子。同時(shí)，該活動(dòng)讓科研人員了解到社會(huì)公眾對(duì)于基礎(chǔ)科研的理解和需求，提升了科研人員的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
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